Online onderwijs ~ ontwikkelen van een Individual Course

Soms, vooral in hogescholen of universiteiten nieuw voor onderwijs online - leerkrachten hebben de verantwoordelijkheid om van on-site cursussen in hun online-tegenhangers. Dit proces kan worden (en de instelling leerkracht), eerste-inval in online onderwijs. Leerkrachten kunnen bepalen dat een nieuwe cursus-goed geschikt zou zijn voor de online-formaat en zou een belangrijke-aanvulling op het curriculum. De administratie is het ermee eens, en het mechanisme voor het aanbieden van een dergelijke cursus (of cursussen) wordt ingevoerd. Echter, de-docenten mogen dragen het gewicht van de planning en ontwikkeling van natuurlijk materiaal-en later het werken met technische deskundigen om de cursus online te voeren .- Als cursusmateriaal geselecteerd door de universiteit of hogeschool wordt gebruikt, kan de leraar-verantwoordelijk voor het uploaden van cursusmateriaal en het leren gebruik maken van de-cursusmateriaal. Op een vergelijkbare manier, leerkrachten (die in acht uit de eerste hand hoe een cursus-moeten werken en hoe goed leerlingen begrijpen en te gebruiken materialen) leiden-updates. Zij kunnen verantwoordelijk zijn voor het uploaden van nieuwe informatie binnen een courseware-structuur, of het verstrekken van materialen of beschrijvingen van de activiteiten-voor leerlingen (zoals streaming media), die vervolgens moeten worden uitgevoerd door deskundigen informatie-technologie. Als leraren cursussen update als ze zien de noodzaak voor verandering, kan deze situatie leiden tot een minder gestructureerde, sporadisch-serie natuurlijk veranderingen. Niet alle leerkrachten kunnen het gevoel dat periodieke updates-zijn nodig, of ze gewoon niet kan de tijd die nodig is om cursussen update-zo vaak als ze willen .-

Beheerders kunnen bepalen dat een nieuwe koers nodig is en dan vragen / - verzoeken / verplichten leerkrachten op materialen die geschikt zijn voor online klassen .- Afdeling stoelen, decanen, universiteit presidenten, of andere beheerders ontwikkeling zijn vervolgens verantwoordelijk voor het beheer van curriculumontwikkeling en reageert op behoeften van de markt voor online onderwijs. Zij kunnen begeleiden alles - leerplanontwikkeling, strategische planning, lerarenopleidingen, marketing, - plannen, en andere educatieve en zakelijke beslissingen .-

Het ontwerpen en ontwikkelen van online cursussen kunnen worden onder de verantwoordelijkheid van een-aantal mensen, die verschillende belangen in en ervaringen met-onderwijs op afstand. De hoeveelheid tijd die voor de ontwikkeling natuurlijk, het tijdschema voor de uitvoering-en bijscholingscursussen, en de mate van interactie tussen leraren-, ontwerpers en technisch specialisten kunnen sterk verschillen-academische instellingen en bedrijven. Je moet begrijpen van de infrastructuur, ontwikkeling van beleid en uitvoering procedures voor-uw universiteit of hogeschool .-

Als je zijn gekomen met het idee voor een online cursus, kunt u de meeste-van de planning voordat u een cursus te stellen aan het bestuur van een instelling .- Als je natuurlijk sites die vergelijkbaar zijn met degene die u wilt-ontwikkelen en bezocht hebben als je begrijpen van de instelling of corporate leverancier range-natuurlijk aanbod, moet uw plan illustreren hoe een nieuwe cursus zou-passen in de huidige reeks van cursussen. Als u bekend bent met online-onderwijs kan u ontworpen een cursus op uw eigen en nu willen-aan te bieden aan een instelling al vertrouwd met online onderwijs. -In deze situatie zal je waarschijnlijk moeten herzien aantal van uw plan te voldoen aan de behoeften-instelling of de algemene doelstellingen voor en de structuur van de online cursussen .- Misschien is uw universiteit of hogeschool is gewoon het begin tot het online cursussen aanbieden, - en u bent gevraagd om de ontwikkeling van een nieuwe cursus, in te schakelen of een on-site-cursus in een compatibele, effectieve online versie. Uw planning kan het gevolg zijn-van een commissie ideeën over wat er moet worden in een online cursus, of de-instelling kan al een model ontwikkeld of richtlijnen, zodat alle-cursussen gelijk zal zien .-

Of u nu bijwerken van een oudere cursus of het creëren van iets gloednieuwe, moet u eerst ervoor zorgen dat het doel voor de online-cursus is duidelijk. Savenye, Olina, en Niemczyk (2001) stelde dat leraren-in eerste instantie moeten cursussen die zij met succes hebben gegeven op de locatie selecteren als die later worden online aangeboden. In deze situatie heeft de noodzaak voor de-cursus is vastgesteld, de cursus goedgekeurd en in de plaats op de campus, - en een aantal parameters voor de inhoud van de cursus, voorwaarden en ondersteuning reeds bepaald. Met andere woorden, bent u niet alleen het creëren van online cursussen te-trendy of om te bewijzen dat u kunt, en veel van de voorlopige rechtvaardiging of motivering voor de cursus is afgerond .-

Voordat de cursus planning komt in bijzonderheden, u en andere betrokkenen met programma-ontwikkeling moet kunnen vertrouwen dat de behoefte van de cursisten-cursus, is de informatie niet dupliceren, dat in andere vakken, - de cursus past in de geplande of bestaande curriculum, en de voorwerp kan goed worden online gepresenteerd. De cursus moet noodzakelijk en-verhandelbaar. Zonder aan deze criteria moet een nieuwe koers niet worden ontwikkeld .-

Als u zeker weet dat een nieuwe of een bijgewerkte cursus is gerechtvaardigd, geen materie-wat uw specifieke situatie, moet u de cursus goed te plannen .- Sommige beheerders en leerkrachten zijn verbaasd dat dit deel van het proces-vereist een groot deel van tijd. U moet echter bedenken dat-zelfs als je hebt geleerd een on-site versie van een cursus die op het punt staat om online te gaan, - het elektronisch medium verschilt van de on-site klaslokaal. Beide locaties hebben soortgelijke doelstellingen voor het leren, maar je moet ervoor zorgen dat de online-lessen zijn interactief en hebben een naadloze, interessante interface. Hoewel je-kan een voorsprong op het vinden van materialen of een model te volgen, je nog steeds hebben veel van plan te doen om een effectieve online cursus maken .- Cursus ontwerpers moeten ervoor zorgen dat de educatieve structuur is goed en voldoet aan studenten ', onderwijsgevenden, en de behoeften van de instelling (vooral in de ontwikkeling van de opleidingen en in het licht van de accreditatie).

een artikel afkomstig van Julieta Matheson