Voordelen en Voordelen van Online Education

Een evenwicht tussen constructivistische en behavioristische doelstellingen en methoden moet waarschijnlijk worden bepaald voor programma's van uw instelling. Opvoeders zeker actief moeten worden betrokken bij het bepalen van de juiste pedagogische aanpak voor de markt van studenten en de soorten van de cursussen die zij onderwijzen. Het verstrekken van een effectieve leeromgeving meer studenten wereldwijd is zeker een altruïstische doelstelling, een die kan bevorderen educatieve idealen, dat is op zich minstens een theoretisch voordeel voor onderwijs online.

Praktische voordelen, met name gemak, ook het aantrekken van studenten om programma's online. Leerlingen die goed werken op hun eigen, zijn een computer kunnen omgaan (of kan snel de benodigde computervaardigheden te ontwikkelen), en hebben toegang tot het Web zijn waarschijnlijk geïnteresseerd zijn in de online onderwijs. Omdat deze leerlingen lessen kan overal, op bijna elk moment, het gemak factor trekt nieuwe studenten die willen online cursussen proberen.

Voor hun educatieve bezigheden om succesvol te zijn, maar leerlingen moeten bereid zijn om online te werken. Helpen leerlingen gebruik maken van de technologieën en structuren gevonden in online cursussen en socialiseren studenten om te werken met anderen via het internet zijn noodzakelijke componenten voor succes. Effectieve online leerprogramma omvat klassen of op zijn minst modules die studenten helpen zich gewend tot elektronische onderwijs.

Een ander voordeel van online onderwijs is de mogelijkheid van het werken met meer leerlingen, docenten en vakexperts buiten beperkt geografisch gebied een student. Samenwerken met mensen uit verschillende culturen en niveaus van ervaring is een potentiële voordeel dat kan verbeteren de leeromgeving en de leerlingen te voorzien van een breder netwerk van contacten. Online klassen speciale voordelen te bieden aan leerlingen die verlegen zijn, moeite hebben om gelijke tred met de andere studenten tijdens een face-to-face-klasse, of hebben tijd nodig om zich doeltreffend te uiten. Cursisten kunnen meer vertrouwen te hebben in een online-klasse, zelfs tijdens een real-time chat sessie, omdat zij zien dat de online locatie ontstaat een gelijk speelveld. Leerlingen die op zoek zijn of jurk anders van anderen worden behandeld even online, omdat andere studenten niet kunnen hun collega's zien in een tekst-gebaseerde cursus. Leerlingen die wellicht meer tijd nodig om zich te uiten kan die tijd voordat zij na een prikbord bericht nemen of stuur een e-mail. De kwaliteit van het werk, niet het uiterlijk van de leerling, is wat wordt geëvalueerd.

Online cursussen kan de participatie van alle leerlingen. Tijdens een chat, bijvoorbeeld, zijn alle studenten aangemoedigd, zo niet verplicht, om deel te nemen. Iedereen heeft een kans om te worden gehoord, het is moeilijk te verbergen op de achterkant van de klas.

Studenten hebben opgemerkt dat de feedback die ze ontvangen online is vaker positief en ondersteunend. Reacties als "goed punt," Ik zou nooit hebben gedacht, 'of' geweldig idee ', zijn ook vaker online. Zelfs als leerlingen in een traditionele klaslokaal eens met een luidspreker, de kans groot dat ze niet zullen spreken tot een positieve opmerking maken. Een knik hier of er meer waarschijnlijk het enige positieve versterking gegeven aan in-class luidsprekers. Zien van verschillende schriftelijke positieve opmerkingen geeft online cursisten een boost in moreel.

Sommige cursisten spreken zich ongemakkelijk voelen in een traditionele klaslokaal, omdat andere leerlingen negatieve non-verbale signalen, zoals fronsend geven, rollen hun ogen, zuchtte luid, overschrijding van hun armen, of schudden hun hoofd. Online, zelfs als andere leerlingen zich negatief over een verklaring, de leerling het schrijven van de reactie krijgt op de gedachte te voltooien voordat iemand anders posten een antwoord. Plus, leerlingen-althans in een print-based chat-sessie krijgen niet de kans om te zien of horen elkaar tijdens een chat. Het effect van negatieve lichaamstaal of censuur toon ontbreekt in een online chat geschreven.

Leraren kunnen alleen een ondersteunende, creatieve omgeving als ze de instrumenten en de tijd om zinvolle materialen en activiteiten te ontwikkelen, maar ook leren hoe om online te leren gegeven. Beheerders en technische specialisten moet deze ondersteuning, die een hoog niveau institutioneel engagement niet alleen aan de infrastructuur van online programma's vereist, maar aan een faculteit opleiding en ontwikkeling. Veel docenten zijn bang dat ze niet mogen deze ondersteuning hebben, want tijdens de ontwikkeling, stimulering en onderhoud zijn tijdrovende activiteiten waarbij een team van technische en pedagogische specialisten. Ervoor zorgen dat leerkrachten de ontwikkeling van cursusmateriaal en zijn "actief" in het maken van programma's is noodzakelijk voor een succesvolle, voordelig online programma's.

Naast deze voordelen kunnen verhevener, kosten factoren ook nuttig zijn. Onderwijskosten van studenten lager mag zijn, als ze al de toegang tot computer-technologie die nodig is voor hun online opleidingen hebben. Activiteit vergoedingen, op de campus of in de buurt wonen, parkeren, en andere kosten in verband met het bijwonen van lessen op een fysieke campus mag niet van toepassing op leerlingen online. De tariefstructuur kan een voordeel voor sommige online lerenden. Economie is een belangrijk element in het succes van online programma's en de reden waarom veel instellingen eerst beslissen om te springen in online onderwijs. Echter, als online cursussen niet studenten aan te trekken of om genoeg geld, is de universiteit of hogeschool waardoor ze kunnen laten vallen. De kosten in verband met de handhaving van de technologie en het bijhouden van het niveau van innovatie kan hoger zijn dan de instelling bereid is te investeren. Echter, althans in theorie, kan online lessen trekken studenten over de hele wereld, het openen van programma's van de instelling aan een bredere markt. As well, afhankelijk van de hoeveelheid van de interactie die nodig is voor een effectieve leersituatie, kunnen sommige sterk geautomatiseerd klassen kunnen veel meer studenten in een sessie tegemoet dan zou kunnen passen in een on-site klas begeleid door een docent. Het maken van online programma's fiscaal haalbaar zonder in te boeten kwaliteit is een uitdaging, maar online cursussen kunnen nieuwe middelen te brengen aan de instelling.

Er zijn vele "mitsen" die betrokken zijn bij het creëren van een succesvolle online cursus, veel minder een hele curriculum. Maar als de gehele instelling is gewijd aan hoge kwaliteit online onderwijs, leerlingen, leraren, en de instelling als geheel kan profiteren.

een artikel afkomstig van Marina Moore