Pesten Preventie vaardigheden en technieken voor Kinderen

Kinderen pesten is een groot probleem in onze scholen vandaag. Het belangrijkste verschil tussen kind pesten vandaag uit het verleden is de aard van de intimidatie en het geweld dat voorkomt in de nasleep. Cyberbullying wordt steeds meer een populaire en destructieve vorm van pesten dan de traditionele pesten . Meer kinderen vandaag naar school te brengen geweren te streven naar wraak op anderen. pesten Kind is rond en waarschijnlijk zal blijven voor de komende jaren. Helaas hebben we niet de macht om de wereld te verlossen van pesten. Het antwoord op het vraagstuk van de kind pesten rust in ons, in het bijzonder de slachtoffers van pesten. Slachtoffers van pesten zijn nooit verantwoordelijk voor de gepest. Integendeel, slachtoffers van pesten kind hebben het vermogen in zich om te denken, gedragen, en reageren op manieren die grenzen of uitroeit pesterijen. Als een maatschappij, besteden we veel van onze energie te identificeren en bestraffen van de pester dat we niet voldoende tijd te besteden aan het weerbaarder maken van slachtoffers van het kind pesten. We moeten meer van onze energie besteden aan de dingen die we kunnen controleren in plaats van de dingen die we hebben beperkte of geen controle over. We moeten kinderen leren over de kracht die ze al bezitten. Laat ik ingaan op enkele zaken die ouders moeten leren hun kinderen over pesten preventie.

Laten we eerst praten over de kenmerken van kind pesten. Typisch, pestkoppen en hun slachtoffers hebben dezelfde eigenschap - laag gevoel van eigenwaarde. Het is gewoon afhankelijk van of ze internaliseren en externaliseren hun gevoelens die zal bepalen of zij zal een pestkop of een slachtoffer van pesten. Meestal kan negatieve situaties en gebeurtenissen in het leven van het kind leiden tot een laag gevoel van eigenwaarde. Externalizing gevoelens kunnen veroorzaken sommige kinderen te worden pestkoppen als ze proberen hun omgeving controle om te compenseren voor hun gebrek aan controle in hun familie. Bijvoorbeeld, als de ouders van een kind scheiden en het kind is erg boos over de scheiding, hij / zij misschien machteloos voelen in zijn / haar vermogen om te houden van zijn / haar ouders samen. Als gevolg hiervan kan het kind zijn / haar woede op anderen ten behoeve van die controle te compenseren voor zijn / haar gebrek aan controle over het naderende scheiding van hun ouders.

Gezien de zelfde scenario (echtscheiding), sommige kinderen hun gevoelens te internaliseren door niet te praten of handelen uit hoe ze zich voelen. In plaats daarvan worden ze depressief en teruggetrokken gevoel als een mislukking. Vaak ontwikkelen zij een negatief beeld van zichzelf en hun fysieke uiterlijk. Ze kijken naar anderen en de wereld om hen heen met schaduwrijke lens. Wanneer een bullebak valideert gevoelens van dit kind over hem / haarzelf, dit kind vaak reageert negatief op de validatie omdat hij / zij de pester voelt zich juist in hun interpretatie.

Vaak hebben kinderen met een hoge zelfwaardering niet negatief reageren op pesten, omdat ze weten al dat negatieve persoonlijke verklaringen van de bullebak zijn onwaar en dus onwaardig aandacht.

Als menselijke wezens, ons gedrag, gedachten en gevoelens nooit worden ingegeven of gecontroleerd worden door anderen, situaties en gebeurtenissen, tenzij we dit laten gebeuren. Simpel gezegd, anderen, situaties en gebeurtenissen kunnen een reactie op basis van wat we denken te activeren. Voor Bijvoorbeeld, als ik niet wil gaan werken vandaag en mijn auto een lekke band heeft, zou ik kunnen ervaren geluk omdat ik niet wil gaan werken. Aan de andere kant krijgen hetzelfde evenement (lekke band), zou ik willen om te gaan werken vandaag de dag te verzorgen van een aantal onafgemaakte zaken. Omdat de lekke band zou kunnen vertragen of weg te nemen mijn kansen om te werken, kan deze situatie leiden tot me woede. Hoe kan het dezelfde gebeurtenis in beide situaties veroorzaken twee verschillende gevoelens? Het was niet helemaal het geval dat de gevoelens geactiveerd. Het was wat ik dacht over de gebeurtenis die aanleiding mijn gevoelens. Daarom is het manipuleren van de manier waarop we denken kan veranderen hoe we ons voelen. Wij hebben de macht om eigendom en zeggenschap over te nemen onze gedachten. Wij hebben echter weinig of geen controle over specifieke gebeurtenissen, situaties en het gedrag van anderen. Soms proberen we de gebeurtenissen, situaties en anderen controle, maar gefrustreerd raken wanneer onze pogingen mislukken.

Nu, hoe de paragraaf hierboven van toepassing is op het probleem van pesten preventie? Het belangrijkste doel van pestkoppen is om hun slachtoffers om angst, woede of verdriet ervaren. Zodra hun slachtoffer toont tekenen van deze emoties via de woorden die hij / zij zegt, lichaamstaal, of acties, heeft de pester complete en totale controle over hem / haar. Het pesten blijft bestaan totdat het slachtoffer niet meer verbaal en / of lichamelijk displays angst, woede of verdriet in reactie op het pesten. Het pesten zal eindigen het slachtoffer reageert het tegenovergestelde van wat de pester verwacht.

Hoe krijgen we kinderen naar het tegenovergestelde van wat de pester verwacht reageren? Dit is waar rollenspel handig. Ouders moeten regelmatig zitten met hun kinderen door hen te helpen leren om het tegenovergestelde van wat pestkoppen verwachten reageren. Vaak deze taak is veel gemakkelijker wanneer de ouder weet wat kwetsende woorden of zinsdelen pestkoppen zeggen dat maakt hun kinderen voelen zich angstig, boos of verdrietig. Met behulp van deze kwetsende woorden en / of zinnen in rollenspelen zal emotioneel voorbereiden kinderen wanneer ze worden benaderd door pestkoppen.

Het is ook belangrijk om kinderen dat ze de bevoegdheid hebben om te veranderen of invloed op de agenda van leren pestkoppen door de woorden die zij gebruiken. Bijvoorbeeld, als een bullebak roept een kind "dom", zou het kind onschadelijk het pesten door te verklaren aan de pester: "Dat is leuk", "Hoe zit dat", "Oh, goed", enzovoort. Het ergste wat het kind zou kunnen doen is reageren door te vertellen de pester dat hij / zij is dom of doen andere negatieve uitspraken. Een negatief antwoord zal alleen wakkeren de situatie verder te moedigen pesterijen.

Bovendien moeten de ouders leren en de rol-spelen met hun kinderen specifieke vormen van lichaamstaal dat een kind met een hoge zelfwaardering ten opzichte van een kind met een laag gevoel van eigenwaarde. Lichaamstaal communiceert gevoelens meer dan gesproken woorden. Als een kind schreeuwt op een bullebak te verklaren dat hij / zij geen last van het gedrag van de pestkop, de pestkop weet dat het kind last vanwege het geschreeuw. Gebrek aan oogcontact, kijkt naar beneden, slouched houding, gebrek aan hygiëne en een lage toon van de stem kan worden beschouwd als symptomen van een laag gevoel van eigenwaarde.

Ouders moeten hun kinderen leren dat pestkoppen zelden boos op hen. Pestkoppen worden doorgaans boos op zichzelf en / of gebeurtenissen die zich heeft voorgedaan of zich voordoen in hun eigen leven die zij hebben weinig of geen controle. Bullies indirect nemen hun woede op de die ze gemakkelijk kunnen controleren.

Ouders moeten hun kinderen nooit leren om fysiek terug te vechten toen benaderd door een bullebak. Het probleem met terugvechten is dat kinderen zelf kunnen krijgen in de problemen voor de uitoefening van fysiek assaultive gedrag. Denk aan het op deze manier - bullebakken zelden gooien de eerste stoot. Zij altijd verleiden hun slachtoffer in het gooien van de eerste stoot. Op deze manier als ze wordt gevraagd wie de strijd begon, kon de pester gemakkelijk en naar waarheid verklaren dat hun slachtoffer begonnen. Bovendien zijn er aanzienlijke juridische gevolgen die kunnen ontstaan als gevolg van lichamelijk assaultive gedrag.

Het is belangrijk te onthouden dat fysiek geweld vaak optreedt na een negatieve verbale interactie. Geweld meestal uitgelokt wordt en zelden uitgelokte. Daarom om geweld te vermijden, kan het conflict en moet worden onschadelijk tijdens de verbale uitwisseling. Dit is de reden waarom de woorden zeggen en hun slachtoffers lichaamstaal zijn zo belangrijk en schadelijk is voor de uitkomst van pesten. recente schietpartijen op scholen wijzen erop dat de schutters werden gepest door hun klasgenoten. Het pesten vervolgens geleid tot de school geweld.

Ouders moeten voorzichtig te zijn bij het onderwijs van hun kinderen te negeren pestkoppen. Het probleem met negeren is dat de pester weet dat zijn / haar gedrag is irritant, vervelend, en de controle van zijn / haar slachtoffer. Daarom zal de pesterijen doorgaan.

Ouders moeten voorzichtig te zijn bij het onderwijs van hun kinderen te melden pesten aan een volwassene zonder eerst een poging om het conflict op hun eigen op te lossen. Ouders moeten hun kinderen stimuleren om eerste poging om de oplossing van het pesten op hun eigen met de vaardigheden aangeleerd hierboven. Als hun kinderen mislukte oplossen van deze problemen op hun eigen, moeten zij worden aangemoedigd om het verslag van de pesterijen. Als hun kinderen automatisch het verslag van het pesten zonder te pogen de situatie onschadelijk te maken op hun eigen, zullen ze worden waargenomen en gelabeld als een geklik-verhaal, die ertoe zal leiden dat pesten te gaan.

Ouders moeten leren hun kinderen de juiste definitie van. Tattling het woord "Sommige kinderen denken dat de melding van wangedrag kind aan volwassenen wordt beschouwd tattling. Ouders moeten hun kinderen leren dat rapportage over de anderen alleen maar om ze te zien krijgen in de problemen wordt beschouwd tattling. Een kind dat rapporteert aan zijn / haar ouders dat zijn / haar broer trekt zijn neus wordt beschouwd tattling. Kinderen moeten altijd te melden bij een volwassene als ze fysiek, seksueel of verbaal geschaad door anderen of als ze getuige van anderen die betrokken zijn bij de destructieve of illegaal gedrag.

Het is erg makkelijk om sympathie voelen in de richting van het slachtoffer zijn van pesterijen kind. Toch zou het nuttig zijn om het slachtoffer als we meer empathisch zijn aan hun behoeften door hen gemachtigd tot het verspreiden van pesten op hun eigen land. Als gevolg daarvan hun vermogen om het onschadelijk te maken pesten zou uiteindelijk verhogen het niveau van hun zelfrespect en eigenwaarde.

Auteur Biografie

Mark Lakewood, CEO, is een onbekend pesten preventie expert, auteur en spreker met meer dan 20 jaar klinische ervaring als een familie therapeut. Hij verschafte klinische en raadpleging van de diensten naar school personeel en studenten over kwesties van pesten en het gedrag van management. Hij vergemakkelijkt het "Standing Up To Pesten" Conferentie http://www.StandingUpToBullyingConference.com.

een artikel afkomstig van Mark Lakewood, CEO