Wat zijn Coaching en Mentoring

Share

|

Als u onlangs wisselbare via opleiding en human resource tijdschriften, u waarschijnlijk denken mentoring en coaching werden ontdekt in de afgelopen tien jaar. Je zou een beetje rechts en een beetje verkeerd.

In werkelijkheid is het concept van mentoring dateert uit de Griekse mythologie. Mentoring dankt zijn naam aan Mentor in The Odyssey. In dit verhaal toevertrouwd Odysseus zijn zoon Telemachus, een oude man genaamd "Mentor." Mentor geworden gids Telemachus ', gaf hem voorzichtig raad en helpt hem zich ontwikkelen tot een verstandig heerser. Sindsdien wijs en vertrouwde adviseurs zijn genaamd "mentoren." Naast het maken van u herinneren uw high school klassiekers, zal deze kant baan te helpen af te bakenen het verschil tussen een mentor en een coach.

Mentoring is typisch een relatie tussen een ervaren en een minder ervaren persoon in dat de mentor geeft advies, begeleiding, ondersteuning en feedback. Mentoring programma's kan worden formele programma's gesponsord door het bedrijf of de informele relaties gezocht door particulieren. Indien het bedrijf een mentorprogramma de doelen zijn vaak om werknemers te helpen leren over organisatorische cultuur, persoonlijke en professionele groei te bevorderen, en om loopbaanontwikkeling te bevorderen sponsors. Informele relaties zijn vaak ontwikkeld door toeval of serendipiteit, vaak met de mentor de keuze van de mentoree.

Amore recent verschijnsel is de groei van de coaching. Je hebt misschien gezien verhalen over executive coaching, loopbaan coaching, life coaching, teamcoaching, en zo ongeveer elk ander bijwoord u zorg op te zetten voor 'coaching'. Het gebied van coaching is een snelle groei. The Washington Post (Capuzzi-Simon, 2003) meldt dat "Sommige 20.000 full-time coaches praktijk wereldwijd ongeveer driekwart van hen in de Verenigde Staten, volgens de International Coach Federation (ICF), credentialing coaching-organisatie. Meer dan 6.000 zijn lid van de ICF, ten opzichte van 1500 drie jaar geleden. "

Het idee van coaching is gebaseerd op een sport analogie. Hoewel de rol van executive coach is beschreven als "deel baas zijn, deelnemen consultant, deel therapeut" (Morris, 2000), is het een goed idee om weg te blijven van de strategieën die berm op psychotherapie. Snel Onderneming heeft gekenmerkt executive coaches als "niet voor de zachtmoedigen. Ze zijn voor mensen die waarde hechten aan duidelijke feedback. Als coaches een ding gemeen hebben, is het dat ze meedogenloos resultaatgericht. Executive coaching is geen therapie. Het product ontwikkeling, met u als het product "(Tristram, 1996). Net als een atleet, die heeft veel talent, een leidinggevende of een werknemer kan profiteren van iemand die kan helpen motiveren hem of haar helpen bij het opbouwen van zijn of haar talenten in verband met werkzaamheden.

Gezien het aantal overlappende definities die bestaan uit een studie gedaan door Starcevich (1998) geeft een beknopte manier van afbakening tussen de twee vormen van interventie. Starcevich In het model zijn er zes onderscheidende kenmerken. Het is mogelijk om voorbeelden te vinden van coaching of mentoring die in strijd zijn dit model, maar voor educatieve doeleinden de volgende bespreking van het model

Focus

Het eerste kenmerk, focus is het doel voor de uitoefening van de relatie. Mentoring richt zich op de ontwikkeling van de persoon. Coaching is gericht op het ontwikkelen of verbeteren van de prestaties, dat wil zeggen, het cultiveren van werk-gerelateerde vaardigheden en kennis.

Rol en Relatie

Coaching relaties kan ofwel het resultaat zijn van een bedrijf dat huurt en kent een coach aan een werknemer of een werknemer kan huren zijn of haar eigen coach. Als de coach is ingehuurd door het bedrijf, de rol van de coach en de doelstellingen worden gedefinieerd door het bedrijf. De rol van de coach is zich te richten op de versterking of veranderende vaardigheden en gedrag. De relatie tussen de werknemer en de coach is gecentreerd rond de baan. In tegenstelling tot de mentor relatie met zijn onderling overeengekomen-op kader, is de coaching contractuele relatie of een baan competentie met duidelijke voorwaarden en verwachtingen.

Bron van Invloed

Interpersoonlijke vaardigheden vaak het bepalen van de effectiviteit van zowel coach en mentor. Coaches hebben een impliciete of daadwerkelijke niveau van de autoriteit door de aard van hun positie, uiteindelijk kunnen ze aandringen op naleving. Mentoren algemeen geen formele macht over hun proteges. Het mentorschap relatie is gebaseerd op de mentor / protege rapport.

Persoonlijke Returns

In een mentorschap relatie, zowel de mentor en de protege profiteren van de vereniging. De ervaring geeft een gevoel van voldoening en bevestiging in te kunnen helpen een andere persoon te leren en te groeien in zijn of haar carrière. Mentoren kunnen ook zien mentorschap als een manier om terug te geven, indien zij zijn geholpen op enig moment in hun carrière. Mentoren worden niet betaald voor hun diensten. Coaches van buiten het bedrijf een vergoeding. Als de interne coach is, het rendement in de vorm van meer harmonie team of een betere baan prestaties.

Arena

Mentoring relaties worden gezocht door proteges. De relatie richt zich op het leven en loopbaan vraagstukken. Omdat er geen bepaald doel van de mentor / protege dialoogvenster kan resulteren in een mentor delen van zijn of haar netwerk, het verstrekken van advies over werk / leven kwesties, en als gids en vertrouwelinge. De coach is gericht op het ontwikkelen van een product en het krijgen van de resultaten. De relatie is het best omschrijven als richtlijn of prescriptief. Begrijpen het verschil tussen mentoring en coaching zal u helpen uitzoeken van de strategie die het beste is voor uw organisatie.

Wat zijn e-coaching en e-Mentoring?

e-Coaching is coaching geleverd via het internet. Net als traditionele werkplek coaching, e-coaching helpt medewerkers de prestaties te verbeteren en bouwt werk-gerelateerde vaardigheden. De e-coaching omgeving is 24 / 7 beschikbaar, en het stelt mensen in staat asynchroon werken met hun coaches op momenten die geschikt zijn voor hen. E-Coaches profiteren van synchrone en asynchrone communicatiemiddelen zoals e-mail, instant masseren, en Voice over Internet Protocol (VOIP), dat wil zeggen, live-achtige telefoon gesprekken. Coaches kunnen ook gebruik maken van het milieu om online diagnostiek en evaluatie-instrumenten te gebruiken om cursisten doelen te helpen en hun vorderingen bijhouden.

e-Mentorschap is mentorschap dat het internet gebruikt om gedrag te verbeteren, of de mentor-protege relatie uit te breiden.

Een overzicht van de literatuur suggereert dat de voordelen van e-coaching en e-mentorschap zijn de mogelijkheden van de technologie om

• Overcome geografische afstand

• Minder kosten met betrekking tot reizen en logistiek

• Zorg voor asynchrone interacties waardoor coaching / mentoring te passen in drukke schema

De uitdaging voor educatieve ontwerpers dat het creëren van e-coaching en e-mentoring programma's die goed zijn doordacht en voldoen aan de behoeften van hun organisatie. Dit is om te zeggen dat de programma's zijn ontworpen met een duidelijk doel, een beter begrip van de organisatiecultuur, een passend bedrag van de financiering te lanceren en onderhouden van het programma, en een realistische beoordeling van de inzet van coaches, mentoren, en proteges.

Er zijn een aantal vragen ontwerpers moeten nadenken over als ze creëren programma's. Hier zijn een aantal overwegingen:

• Wat leren of ontwikkeling probleem bent u oplossen? Is het doel om de leerling persoonlijk en professioneel ontwikkelen? Bent u de aanpak van een duidelijk verschil in prestaties of werkgerelateerde vaardigheden?

• Hoe weet u het programma succesvol is?

• Welke middelen beschikbaar zijn om het programma personeel?

• Zal de mentoren en coaches vrijwilligers zijn? Zal hun deelname als onderdeel van hun werk verantwoordelijkheid?

• Hoe gaat u paar mensen als mentoren en proteges? Hoe gaat u uitlijnen mensen voor coaching rollen?

• Als de koppelingen mislukken, hoe gaat u correcties aan te brengen?

• Hoe gaat u de mensen voor te bereiden op de rol van coach of mentor?

• Zal het programma formeel of informeel? Vrijwillig of verplicht?

• Is er een tijdslimiet? Drie maanden? Een jaar?

• Zijn de mentoren en proteges comfortabel met de technologie? In uw omgeving is het realistisch te verwachten dat mensen het ontwikkelen van een zinvolle interpersoonlijke relatie met het internet? Zal coaching effectief gebruik van het medium?

• Zal begeleiding via het internet worden beloond en dat voldoet aan de deelnemers?

• Als externe coaches zijn, wat voor soort compensatie modellen zijn aanvaardbaar?

Als de interne coaches zijn, hoe zal u meten hun succes?

• Zal de mentor of coach hebben inbreng in hun protege of de jaarlijkse evaluatie leerling?

---